Les écoles dites « alternatives », comme les écoles Montessori, mais aussi Freinet ou Steiner, reposent sur un socle commun de valeurs comme le respect de l’enfant, la bienveillance, la prise en compte du rythme de chacun. Des valeurs que nous partageons et portons également à l’ECOLE.
Ce qui fait notre différence et notre force, c’est de faire de l’apprentissage collaboratif, de l’ « apprendre ensemble » le moteur des apprentissages. Dans une société qui va de plus en plus vite, où il devient difficile de construire de véritables relations, nous souhaitons apprendre aux enfants à s’écouter et à agir ensemble, à se regarder et mieux se connaître, pour gagner confiance en eux et dans les autres. À L’ÉCOLE, « apprendre ensemble » est la clé de la réussite individuelle et collective pour s’adapter au monde de plus en plus complexe dans lequel nous vivons.
La pédagogie de l’établissement se décline en 5 leviers :
- Le besoin de sens (que faire de ce que je sais ? / relier le monde aux savoirs enseignés) ;
- L’expérimentation (travail en sous-groupes, chacun s’entraide dans une dynamique collective/ placer les enfants en position d’acteurs) ;
- La controverse fertile (construire les solutions à plusieurs) ;
- La responsabilisation (l’enfant s’engage sur le résultat en sachant qu’il peut compter sur les autres pour l’atteindre) ;
- Le plaisir (corollaire des autres dimensions, le plaisir d’apprendre, de se sentir valorisé pour ce que l’enfant est) ;
L’enseignant assure les cours d’anglais en binôme avec un assistant pédagogique natif de langue anglaise, assurant ainsi une immersion totale. Qui plus est, l’assistant participe aux séquences de projet pédagogique transversal bilingue, en lien avec l’enseignant.
D’autres langues étrangères font l’objet de temps découverte. 60% des cours sont assurés avec l’assistant bilingue.
Le programme vise l’acquisition à un niveau de maîtrise 3 et 4 des compétences cibles inscrites au Bulletin officiel de l’Éducation nationale.
Les jours de classe sont du lundi au vendredi.
- Les mercredis et vendredis après-midi sont libres.
- Journée type :
7h45 – 8h15 : Accueil
8h15 – 8h30 : Mise en énergie
8h30 – 11h : Découverte des savoirs
11h00 – 12h : Expérimentation des savoirs
12h – 14h : Pause déjeuner et temps calme
14h – 16h : Activités d’Exploration (Sports – Arts – Découverte de soi)
16h – 18h30 : Retour à la maison ou activité périscolaire.
Une réduction de 10% s’applique pour le deuxième enfant inscrit et de 15% pour le troisième.
Il est possible de bénéficier, sur demande, d’une réduction du tarif entre 15% et 30% du tarif de base en fonction du revenu imposable des familles.
Les professeurs sont bien entendu diplômés : tous ont enseigné et ils ont également une expérience professionnelle autre que celle de l’éducation. Ils sont choisis pour leur capacité à travailler de manière collaborative et leur envie de transmettre leur passion.
Tous sont formés aux piliers de la collaboration. Quant aux intervenants, ils sont des experts dans leur discipline et coaniment avec l’enseignant.
L’ÉCOLE offre après les temps de classe (16h-18h30) un accueil des enfants qui ne peuvent pas rentrer à la maison ou souhaitent profiter des activités proposées sous forme d’ateliers d’exploration (code et programmation, langue vivante par le jeu et le théâtre, éloquence et débats, sports…) sous la supervision des responsables de l’ÉCOLE.
L’enfant peut soit apporter sa lunch box, soit l’École propose un déjeuner bio et local préparé par un traiteur.
Dans les cas d’allergies ou d’intolérance, nous demandons aux parents de préparer une lunch box.
L’accueil des enfants en situation de handicap (extrêmement important) se fera au cas par cas, dans le respect du strict devoir de bienveillance de notre profession ! La décision sera prise après une concertation entre les différents acteurs de l’École. Un groupe se nourrit de la diversité, et notre équipe R&D travaille aux évolutions de notre méthodologie collaborative et à l’optimisation de l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers, dont les élèves en situation de handicap.
